如何全面理解文化的内涵
文化是相对于经济、政治而言的人类全部的精神活动及其产品。这是 教材对文化所作的定义。 全面理解文化必须从多个角度进行。 从主体而言，文化是人类在实践过程中创造的，在人类世世代代延续中传承、享有和发展。在这个世界上只有人类社会才有文化，文化与人类社会活动密不可分。所有课本说，文化是人类特有的。人的文化素养核心是世界观、人生观和价值观文化。 从本质而言，文化是精神的。包括精神活动和精神产品。从哲学的高度看文化，文化属于意识范畴，不属于物质范畴。它是我们人对外部世界的反映。不具有独立性，离不开物质载体。 从内容而言，文化是人对社会生活的反映，是对经济和政治的反映，这种反映在原始社会里一般没有阶级性，如何理解和认识“整体把握教材”的内涵和意义？
肇源县古龙小学李贺 看了专家陈琳老师的专题视频讲座，有种茅塞顿开的感觉，现就整体把握教材的内涵和意义谈一下自己的粗浅看法。 我将整体把握教材的内涵及其意义概括为以下四点： 一、 整体把握教材和教学内容的教学价值分析，旨在使教师能够对语文教材的知识体系、能力目标有全面的了解和把握，对小学语文教材的编选目的、阶段目标、文本内容有比较清晰的概念。 意义：作为一个老师，我们只有对教材有一个整体的把握，才能够更明晰自己的教学目标，才能把握准确的教学内容！ 二、正确理解教材内容与教学内容之间的辩证关系。 意义：众所周知，语文教材的内容是属于选文的范畴，是从“选文”的角度分析语文教材的内容，语文教材的教育价文人界定 怎样界定古代文人呢 什么样的人才是文人 希望专业一些的 谢谢了
对于“文人”的理解，社会有社会的认识，文人有文人的认识。 小的时候，认为戴眼镜的就是文人，比如老师；认为经常看书的就是文人，比如阴阳先生；认为记帐打算盘的就是文人，比如大队会计…… 用现在的观念理解，文人首先是知识分子。如果你不是知识阶层，没有一定文化程度，没有某个方面的知识建树，谈何文人。这应该是关于文人的起码标准。当然了，许多作家、诗人小时候没进几天校门，可他们都成了名家，成了文学创作方面的专家。比如高玉宝，你能说他不是文人吗？这里注重的是文人的能力，并非专指文凭而言。这和劳动人事部门所指的知识分子是有区别的，你要拿知识分子补贴等待遇，没有文凭怕是不行。也就是说有能力而没有文凭还不能算享受如何评价现代文人
文人是现代词，是一个专有名词，指的是指会写文章的读书人。
文学界有人提出，文人要有自己的操守，比如说：文人不能将自己的情绪带入自己的作品中，影响读者的判断等。
理解以上对文人的意思，就能知道文人的基本内涵，每个时代造就了每个时代文人的特色，从我的角度来说，现代文人依然是这个时代的精神领袖，虽然很多人都说，现代没有真正意义上的文学大师，相比较古代的文人，现代的文人没有什么可比性。但是，我们要明白，文人是时代的产物，要跟随时代的发展，你让现代的文人去用文言文写文章，也能写的出来，但是有多少人会接受呢，你让古人写有科技感的东西，他们也写不出来，所以我认为，当代文人依然是这个时代不可或缺的精神导师。